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相较于AP和A-Level课程，IB课程的难度是出了名的，这使得很多家长只知道IB课程的难，IB课程的课程体系却是一知半解，IB课程除了六大学科之外，它的三大核心课程也是至关重要的，今天就和大家详细聊一聊IB三大核心课程是什么？以及EE+TOK+CAS学习内容及评估要求~
IB课程涵盖3-18岁学生的教育，程范围包括PYP小学一至五年级、MYP初中六至十年级和DP高中十一至十二年级三个不同学习阶段，最后一个阶段IBDP课程为进入本科教育提供了国际公认的资格，即IBDP文凭，该文凭得到了全球许多大学的认可。我们常说的IB课程主要是指IBDP阶段的课程介绍。
IB项目学制两年：11年级、12年级
总共分为六大类学科：外语类，语言与文学类，人文社会学类，实验科学类，数学类，艺术类。总计50多个科目。每一类学科都有高阶课程(high level)和标准课程(standard level)组成。
学生需从六大类中各选一门科目进行学习，并要求三科为高阶课程(SL)，三科为标准课程(HL)。
TOK 知识理论
TOK，全称Theory Of Knowledge。是一门侧重批判性思维和探究学习过程的课程，所以它并不会包含具体的知识体系或是某领域的知识。偏哲学。
TOK评估方式
TOK的考试评估分为两部分:一个是外部评估，学生需要完成1200-1600字的论文;另一个是内部评估，学生需要进行口头表达。
EE拓展论文
Extended Essay(EE)，翻译过来就是拓展性论文，IBO要求学生在IBDP的最后一学年独立完成一篇4000词的拓展性论文(EE) 。EE是公认的国际课程中最难的课程之一。
EE论文的六个必备要素：
1.标题页(Title page)
2.内容页(Contents page)
3.导言(introduction)
4.文章正文 (Body of the essay)
5.结论(Conclusion)
6.引用和参考书目(References and bibliography)
EE论文的的格式要求：
字数要求、插图要求、表格要求、脚注尾注、附录要求
CAS创造、行动和服务计划
CAS(Creativity、Action、Service)即创新、行动、服务之意。该课程旨在学生的创造力培养、身体发展和社会性发展，只有单纯的各类活动安排，没有授课的内容，通过实际参与各类活动能帮助学生认识和欣赏社会公益工作、提供机会让学生为他人服务，提供挑战性活动培养学生的探索精神、自立精神、技能和兴趣，使学生在课余时间通过自身努力和行动去赢得社会赞誉。
CAS是必修课程，不参与不能毕业，但并不算分。
CAS一共150个小时，分3类：
·Creativity是指戏剧、绘画等能体现创意的项目;
·Activity则与体育和体力相关;
·Service社会服务主要是帮助别人、公益相关，比如去个养老院;
每个分类下完成50个小时的课外活动。通过拍照、写反思来记录参与过程，向学校申报完成情况。
CAS评估要求
1.每周每个学生CAS活动的时间不少于3小时，每个学生都有自己的CAS档案，评估自己在所有活动中的表现，其负责指导老师将察看这些档案并签署意见。
2.CAS课程没有评分，只有完成和未完成区别，未完成CAS课程不能获得IB文凭。
1.IB适合学习能力强、做事有计划、善于安排时间的学生。
2.IB的课程量大、要求高，学生每天需要投入大量时间才能完成规定任务。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
3.IB课程在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，进入IB课程班会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。
4.IB不太适合法语或英文基础差的学生。
针对准备学IB和已经进入IB学习阶段的学生，犀牛教育开设了IB课程，每个班级都配备学习管理指导、跟踪和监督，专业学习管理顾问教师进行一对一的问答辅导，实时跟踪学生学习情况，并将教学结果及时反馈给家长！
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目前，犀牛已在上海、北京、深圳、广州、杭州、苏州、合肥、成都、南京、武汉、无锡、宁波、青岛等多个城市开设校区，可根据所在地区安排就近校区授课，也可选择线上课程，享受总部师资。
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