别让 “90% 孩子学不了 IB课程体系” 的说法给吓退了！这 IB课程体系哪是什么 “少数人的专利”，明明就是能让每个孩子绽放光彩的神奇钥匙。 IB课程体系的精彩之处，正藏在跨学科思维、全球视野与实践行动力的融合里 —— 它从不走 “一门课学到底” 的老路，反而领着孩子在学科的交叉处搭建认知的框架，教他们带着包容的心态观察世界，再陪着把脑海里的念头变成实实在在的成果。
说到底， IB课程体系的学习从不用 “合不合适” 给孩子贴标签，而是顺着他们的本性铺就成长的路。孩子按自己的节奏去探索，自然能走出独属于自己的成长轨迹。
IB课程体系涵盖6大学科群，每门课程分高级（HL）和普通（SL）两个层级，学生需至少选修3门HL课程。
除6组学科课程外，IB课程还包含3门核心课程：知识理论（TOK）侧重培养学生的判断与综合归纳能力；拓展论文（EE）帮助学生掌握独立研究方法；创新行动和服务（CAS）则鼓励学生创新、提升艺术修养并关怀他人。
IB课程不仅要求学生具备扎实的学科知识，还注重培养其批判性思维、研究能力与社会责任感，是一套综合性极强的课程体系。
IB课程以全面发展为核心诉求，这与部分中国学生在传统教育模式下形成的偏科倾向形成鲜明对比 —— 要在多学科领域均达到高水平，对他们而言无疑是巨大挑战。
英语作为IB课程的主要授课与学习语言，若没有扎实的功底，学生将在课业中遭遇重重阻碍。
加之IB课程进度快、内容量大，而部分中国学生在传统教育中习惯了依赖老师的严格督促与安排，自主学习和时间管理能力相对薄弱，这进一步加剧了适应难度。
IB课程究竟学什么？它不仅是知识的传授，更是学习能力与思维方式的培养。这种对综合能力的超高要求，正是许多中国学生难以适应的核心症结。
犀牛国际IB课程体系精心打造了一套科学且循序渐进的课程矩阵，其中包含先修、培优、强化、冲刺四大核心班型，能够全方位覆盖不同学习阶段、不同目标诉求的学生，精准满足他们的多样化需求。
犀牛国际学科师资团队构建了一支兼具学术深度与教学温度的专业化队伍。团队成员均毕业于全球范围内的顶尖学府，他们熟悉IB、A-Level、AP、IGCSE等主流国际课程的考试大纲与评分标准。
线下校区：上海（浦东、徐汇、黄浦、闵行）、北京（海淀、国贸、顺义）、广州、深圳（南山、福田）、苏州、杭州、成都、重庆、南京、青岛、无锡、武汉、合肥、宁波、天津、常州、厦门、香港、新加坡等均开设线下校区。
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