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国际文凭组织（IBO）倾力构建的 IB（International Baccalaureate）课程，是一套完备的国际化教育体系，适配 3-19 岁全球学子，覆盖幼儿园至大学预科全学段。该课程不局限于任何单一国家的本土课程架构，而是广泛融合了当代多个发达国家主流课程的核心优势与先进教育理念，实现了博采众长。其核心目标是为学生提供具有前瞻性的终身教育，在传授知识的同时，更致力于培养学生的综合素养、批判性思维与跨文化沟通能力，帮助他们从容应对全球化时代的多元挑战。日常语境中，“IB” 一词通常特指高中阶段的国际文凭大学预科项目（IBDP，International Baccalaureate Diploma Programme），这一为期两年的课程是IB体系中发展最成熟、全球认可度最高的部分，也是众多学子冲刺海外顶尖高校的核心备考选择。
IB课程的所有科目均分为高级课程（HL）和普通课程（SL）两类，HL 课程需累计学习至少 240 小时。学生需选修至少 3 门 HL 课程，能力达标者可自主选择 4 门。学科方面包含六大类：语言 A（母语相关，含文学等三个方向，中国学生多选中文或英语）、语言 B（外语习得，含 AB、B 类及古典语言）、人文与社会学（含商学、地理等，SL 增设世界宗教）、实验科学（生物、化学等多科目）、数学（分四个类别）、艺术（含舞蹈、电影等，也可换选其他学科）。核心课程有三门：TOK（知识理论，必修跨学科，需完成论文与演讲）、EE（拓展论文，4000 词内独立研究）、CAS（创造、行动与服务，两年 150 小时社会实践，不记分但影响文凭获取）。IB 课程的优势在于全球认可度高（超 4000 所大学承认）、注重全面发展（六大学科各选一门）、大学录取率突出（名校录取比例高于平均水平）。
- 不适配的学生类型：偏科学习者 ——IB 课程强制要求覆盖 6 个大学科领域，注重全面发展，偏科学生难以充分施展自身优势学科的潜力；英语能力欠佳或抵触写作的学生 —— 该课程对英语水平有较高门槛，且学习与考核过程中包含大量写作任务，这类学生往往要承受不小的压力；基础成绩薄弱的学生 ——IB 课程强度大，加之其文凭的高认可度对应着严格的考核标准，基础薄弱者可能难以跟上课程进度；成绩波动较大的学生 ——IB 申请需提交高三 6-7 月前的预估成绩，若最终实际成绩未达标预估分，有可能导致大学入学资格受影响。
- 选课核心提醒：申请英国、新加坡、中国香港、欧洲等地区的高校时，选课环节需格外慎重。这些地区的多数专业会对 IB 高阶（HL）课程的选择作出明确规定，部分专业还会针对高阶单科成绩设置具体的分数门槛。
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