国际文凭组织（IBO）构建的 IB（International Baccalaureate）国际化教育体系，覆盖幼儿园至大学预科阶段，服务于全球 3-19 岁学生。这一课程并未局限于任何一个国家的本土课程框架，而是博采众长，广泛吸纳了当代多个发达国家主流课程的核心优势与先进教育理念。它以提供前瞻性的终生教育为核心宗旨，在传递知识的同时，更注重培育学生的综合素养、批判性思维与跨文化沟通能力，助力学生应对全球化时代的多元挑战。日常交流中，“IB” 通常特指高中阶段为期两年的国际文凭大学预科项目（IBDP，International Baccalaureate Diploma Programme），这一阶段的课程是IB体系中成熟度最高、全球认可度最广的部分，也是众多学生申请海外顶尖高校的重要核心选择。
对于计划出国留学的学生而言，IB 课程体系是极具竞争力的选择，其核心信息如下：课程分层方面，每门课均设 HL（高级）和 SL（普通）两类，HL 需累计学习 240 小时以上，学生至少选 3 门 HL，能力强可选 4 门。学科覆盖全面，六大学科包括母语类（语言 A，中 / 英为主）、外语类（语言 B，含初学者到高级阶段）、人文社科类（商学、地理等，SL 加世界宗教）、实验科学类（生物、化学等）、数学类（四类可选）、艺术类（可换选其他学科），确保学生全面发展。三大核心课程是亮点：TOK 培养批判性思维，教会 “如何思考”，需完成论文与演讲；EE 锻炼独立研究能力，4000 词内论文需一年完成；CAS 注重实践与协作，两年 150 小时社会实践虽不记分，但影响文凭获取。IB 课程的核心优势的是留学适配性强：全球超 4000 所大学承认其文凭，是招生和奖学金发放的重要依据；相较于 AP、ALevel，其六大学科必选的模式更能提升综合能力；名牌大学对 IB 毕业生的录取率远高于平均水平，为留学申请增添优势。
- 不适合就读的学生群体：偏科学习者 ——IB 课程强制要求覆盖 6 个大学科领域，注重全面发展，偏科学生的优势难以得到有效发挥；英语水平欠佳或对写作较为排斥的学生 ——IB 课程对英文能力要求较高，且课程学习和考核环节中包含大量写作任务，这类学生容易面临较大的学习压力；成绩基础相对薄弱的学生 ——IB 课程体系难度较高，同时其文凭的高认可度也对应着严格的考核标准，基础薄弱的学生可能难以跟上课程进度；成绩波动较大的学生 —— 申请 IB 时需提交高三 6-7 月前的预估成绩，若最终实际成绩未达到预估分数，有可能影响大学入学资格。
- 选课重要注意事项：申请英国、新加坡、中国香港、欧洲等地区的大学时，选课需要格外谨慎。这些地区的多数专业会对 IB 高阶（HL）课程的选择有明确要求，部分专业还会为高阶单科设定具体的分数达标线。
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