在IGCSE选课问题上，不少家长和同学们犯起了难，在追求“全面性”还是“专业性”上犹豫不定。
“目标英美双申，IGCSE是不是要综合多选几门课？”
“孩子擅长理科，IGCSE还要学人文社科类吗？”…
为家长和同学们总结了一些常见的选课经验，可进行一定参考！
*IGCSE科目组合全面性和专业性的平衡zui终还是要根据同学们的个人目标、兴趣和发展阶段，以及所在学校提供资源等方面综合考量，下述经验方法仅参考使用！
IGCSE是中学阶段的基础课程，广泛选课有助于学生建立跨学科思维，培养综合能力。
尤其是还未明确未来方向的情况下，全面选课能保留更多可能性，避免过早“定型”。
申请方面，部分国家院校如美国更重视全面发展，广泛的科目组合相对更符合要求。
兴趣广泛，或对专业方向尚不明确；
未来目标国家/大学看重通识教育。
（前提是学生的学术能力足以支撑多学科学习）
有些学生在升读IGCSE前就已经明确了未来的发展方向或知道自己的擅长领域，这种情况下，完全可以集中选择与未来目标相关的科目，减少非必要科目的学习时间，集中精力提升核心科目成绩，提前为ALevel/IB阶段打基础。
学生已有明确专业目标；
未来目标国家/大学看重专业深度；
学生存在明显偏科，可扬长避短。如文科较弱，可减少人文科目。
全面选课，同学们学习的科目数量相对更多，更考验学习能力。
如果后期受到个别科目的影响，比如不擅长这门学科，但浪费了太多时间，效果是本末倒置，甚至还会耽误其他学科的学习。
对于专业派的致命盲区，过早聚焦在一定的学科领域内，可能自断退路。历年有同学在升入Alevel/IB阶段后，会重新更换专业方向从头开始，增加了后期的学习压力。
因此，如何平衡两种选课方式？
无论方向如何，数学、英语、至少一门科学（物理/化学/生物）通常是国际学校在IGCSE阶段开设的“必选项”，它们既是升学基础，也是多数专业的隐性要求。
在学习核心科目的几乎上，建议同学们选择至少2-3门自己擅长且喜欢的科目，确保成绩优势；再搭配1-2门拓展类科目（如经济、计算机、艺术等）增加广度。
*对于学习两年制IGCSE课程或本身能力较强的同学，可以尝试1-2门“新”科目，如经济、商务，探索潜在兴趣，后续到ALevel/IB阶段再收缩方向。
如果同学们已经有明确的申请或专业方向，比如计划申请英国，英国院校侧重专业性，可以提前研究目标专业的IGCSE推荐科目，例如医学需要生物+化学。
计划申请美国，保留全面性，适当加入人文、社科或艺术类科目，体现多元化能力。
IGCSE选课的核心原则是：在确保核心科目成绩的基础上，根据个人目标适度倾斜，同时保留一定的探索空间。
若方向明确，可侧重专业性（70%相关科目+30%拓展科目）；若方向模糊，则以全面性为主（50%核心+50%兴趣探索）。但zui终决策需结合学生能力、学校资源及升学规划综合判断。
同时，下面这些选课误区，家长及同学们也要有一定了解：
学习的科目数量越多越好
不可否认，选择多门IGCSE科目并取得好成绩可以体现学习能力，为大学提供全面的学术背景信息，有助于招生官评估申请者整体学术素养和潜力，从而增加录取机会。
以牛津大学经济与管理专业数据为例：
2023-24cycle所有申请者平均有8.1门GCSE达到A*/9/8等级；
入围申请者平均有9.1门GCSE达到A*/9/8等级；
录取学生平均9.6门GCSE成绩达到A*/9/8等级。
牛津大学官网
但不是所有同学都适合这条路线。IGCSE通常选6-10门，过多科目可能导致精力分散，影响成绩质量。与其选择8门但成绩只有B，不如只专攻4门，门门拿到A*。
忽视科目难度差异
虽然IGCSE部分科目的学习内容，同学们此前在初中阶段就接触过了，但面对全新的语言环境和课程要求，还是建议同学们量力而行。很多科目的难度，并没有看起来那么简单。
以经济学科为例，会被很多IGCSE新生误认为是“常识性科目”，背诵好相关定义即可。
但具体来看学科难点，经常需要学生做到图表与理论结合，如供需曲线、成本收益分析需数学和逻辑推导能力；考试要求用理论解释现实案例（如通货膨胀、政策影响），单纯死记硬背的效果并不好；拿到高分还要做到术语精准性，混淆相似概念同样会导致失分。
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