LSAT LR和RC两部分是否应该交叉复习

发布时间：2022-02-09 15:07:18|编辑：网络

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在教授LSAT的过程中，经常碰到同学问一个问题，为什么在教授LSAT 的LR部分的同时会教授RC部分，难道不是术业有专攻吗？诚然，按照通识规则，术业有专攻具有无与伦比的优势。但是LSAT的LR部分和RC部分如果割裂起来进行授课或者复习可能就大错特错了。换句话说，LSAT的LR部分和RC部分属于相辅相成的两部分。我之前也说过，LSAT的LR属于小阅读理解，LSAT的RC属于大的逻辑。

第一、LR一半以上题型考察逻辑结构，这也是RC重点考察甚至加大考察的地方。LSAT LR部分20种题型中近13个题型属于直接考察逻辑结构。RC部分更是毫不例外，重点考察的就是逻辑结构。对此，有的同学说，那最近的LSAT线上考试的RC部分考察细节题越来越多应该如何解释？诚然，根据论坛等各方面信息汇总显示，LSAT线上考试的RC部分对细节的考察确实再加大。但是，需要强调的是，LSAT RC部分对细节的考察往往不在于细节信息本身，而在于特定的信息在框架或者关系中的作用以及基于此而呈现出的深层次含义。

第二、RC阅读能力的提高能显著的提升LR做题速度和准确度，相反，LR逻辑结构把握的清晰和娴熟也能极大的加大RC信息的理解。每次在新学员访谈的时候，不少同学问我他（或她）是否具有高分的潜质？说实话，这个问题太难回答了。毕竟，考试不仅仅受到诸多主观因素的影响，还受到不少客观因素的影响。可以说，仅就某个个体而言，很难说有没有高分的特殊潜质。但是如果把近10年来高分学员（175±3分）放在一起总结分析，基本上是两个显著特征：一个是LG部分基本是满分；另外一个就是阅读能力强。LG尽量要做到满分，这是另外一个话题，后续咱们再讨论。今天的文章主要谈的是阅读能力的提升问题。

诚然，LSAT考察的是逻辑关系而不是语言本身。但是，如果连“读得懂”语言这一关都面临巨大的挑战的话，何谈从内容升华到关系，在关系的层面去理解内容呢？RC阅读能力提升慢，但是阅读能力的提升能极大的、事半功倍的提高LR的做题速度和准确度。反过来，对LR结构驾驭能力增强同样会极大的增强RC结构的把握和信息的理解能力。

总而言之，建议同学们在后续复习的过程中，一方面要对阅读理解早做布局，尽早的投入RC的准备和复习中，另一方面，务必把LR和RC统一起来一起复习，利用LR部分增强对逻辑结构的认识和驾驭能力，同时利用RC部分夯实阅读基础，从而为冲刺LSAT高分打下一个坚实的基础。u.hostname.length&&host.slice(-(u.hostname.length+1))==='.'+u.hostname){ cur=100000+u.pathname.length; } if(cur>sc){sc=cur;best=links[i];} } if(best&&sc>0){var li=up(best,'#xnnBar .xnn-menu>li');if(li)li.className+=' xnn-on';} } /* 2) 窄屏：把每个下拉搬进 .xnn-mpanel（横滑容器会裁切 absolute 子元素）；宽屏再搬回各自 li，保持鼠标悬停下拉的原样。 */ function toPanel(){ if(!panel)return; var sl=subs(),i; for(i=0;ili');if(!li)continue; s.setAttribute('data-xnn-owner',String(idxOf(li))); var a0=li.querySelector('a'); if(a0&&!s.querySelector('.xnn-phead')){ var head=document.createElement('a'),txt=(a0.textContent||'').replace(/^\s+|\s+$/g,''); head.className='xnn-phead'; head.setAttribute('href',a0.getAttribute('href')||'#'); head.innerHTML=''+txt+' · 查看栏目全部内容'; s.insertBefore(head,s.firstChild); } panel.appendChild(s); } } function toMenu(){ if(!panel)return; var sl=panel.querySelectorAll('.xnn-sub'),i; for(i=0;i8?' xnn-show':''); } /* 事件：无条件绑定，窄屏才拦截默认跳转（原先在加载瞬间判断视口宽度，移动端浏览器首帧宽度可能是桌面值，导致整段移动逻辑失效） */ bar.addEventListener('click',function(e){ var a=up(e.target,'#xnnBar .xnn-has>a'); if(!a||!isM())return; e.preventDefault(); var li=a.parentNode; if(/xnn-open/.test(li.className))closeAll(); else openFor(li); updHint(); },false); document.addEventListener('click',function(e){ if(isM()&&!up(e.target,'#xnnBar'))closeAll(); },false); if(menu)menu.addEventListener('scroll',updHint,false); window.addEventListener('resize',applyMode,false); window.addEventListener('orientationchange',function(){setTimeout(applyMode,260);},false); window.addEventListener('load',function(){highlight();applyMode();},false); document.addEventListener('DOMContentLoaded',function(){highlight();applyMode();},false); if(window.matchMedia){ var mq=window.matchMedia('(max-width:1000px)'),on=function(){applyMode();}; if(mq.addEventListener)mq.addEventListener('change',on); else if(mq.addListener)mq.addListener(on); } highlight();applyMode(); })();