2026年AMC8报名截止 1 月 13 日、考试 1 月 23日，从秋季 9 月到次年1月，恰好是4-5个月的完整备考期，能完美拆解为三个循序渐进的阶段，这对低年级孩子来说是“不赶进度、不堆压力” 的最佳节奏：
秋季开学后，孩子刚从暑假过渡到规律学习状态，此时启动AMC8数学竞赛预备班，能借助校内数学的“衔接优势”（如二年级学乘法、三年级学几何初步），同步深化竞赛所需的基础能力。
比如校内学 “简单除法”，AMC8数学竞赛秋季班就能延伸到 “AMC8常考的平均分问题、余数应用”，避免孩子因 “超前学” 产生抵触，也让知识吸收更扎实。
经过 2 个月的基础铺垫，孩子已具备解决简单竞赛题的能力，此时秋季班可集中讲解 AMC8 核心解题技巧（如枚举法、画图法、极端假设法）。
这个阶段若放在 12 月后启动，会因临近考试而压缩练习时间，导致孩子 “学了技巧却不会用”；而秋季启动，能有充足时间通过课堂例题 + 课后练习，让技巧内化为解题习惯。
此时距离考试仅 2-3 周，秋季班学员已完成基础和技巧学习，可专注于 “真题模考 + 错题复盘”。对比 12 月才开始学习的孩子，他们无需在 “补知识点” 和 “练真题” 间焦虑切换，能以更从容的心态适应竞赛节奏（如 40 分钟完成 25 道题的时间分配），这对容易紧张的低年级孩子尤为重要。
贴合低龄学生认知
秋季学习，避开 “两个致命误区”
小学 2-4 年级孩子的注意力、耐力和知识接受度，与高年级学生有明显差异，秋季启动学习能精准避开低年级备考的两大误区：
很多家长想 “临考前 3 个月再报班”，但 AMC8 对低年级孩子的核心要求是 “思维启蒙”（如逻辑推理、数学建模），而非 “公式记忆”。
比如AMC8常考的“年龄问题”，需要孩子理解 “年龄差不变” 的逻辑，而非套用公式 —— 这种思维能力需要 2-3 个月的反复引导，若靠短期突击，孩子只会机械记题，遇到变形题就束手无策。
若错过秋季AMC8数学竞赛课程，很多家长只能选择寒假集训（12 月底 - 1 月初），但此时恰逢春节前，孩子容易受 “过节氛围” 影响，难以集中注意力；且集训通常是 “高强度密集授课”（如每天 4 小时），低年级孩子的专注力无法支撑，反而会因“学不会” 产生厌学情绪。
而秋季班是 “每周 1-2 次课”，每次 1.5-2 小时，符合孩子 “少量多次” 的学习规律，能让知识在课后有充分的消化时间。
AMC8数学竞赛秋季班对小学2-4年级学生的意义，从来不是 “一次获奖”，而是“搭建长期的数学思维框架”。
秋季班的价值，就在于用“科学的时间周期”“适配的学习节奏”“紧密的校内衔接”，让孩子在无压力的状态下，完成从 “校内数学” 到 “竞赛思维” 的过渡。
如果错过秋季班，不仅会压缩后续的备考时间，更可能让孩子因 “难度骤升” 而放弃 —— 毕竟，对低年级孩子来说，“爱上数学” 比 “一次竞赛成绩” 更重要。
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适合：3-4 年级（或具备3-4年级水平），想参加 AMC8 考试的学生。
学生应熟练掌握四则运算以及规则图形的周长面积计算。
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