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本次国际课程AP心理FRQ考到的题目较常规，第五，第七单元的内容较多，研究方法部分考查的也都是常规知识点。认真复习的同学应该做得很开心。唯一有难度的是对于焦虑的一般适应症状(GAD)的提问，没有直接给alarm，而是问的stage one，需要克服思维定势才能想到。
👉Part A
1. 第六单元发展心理学中的内容。皮亚杰认为小孩在形成概念的时候会经历assimilation和acommandation两种过程。答题的时候要注意体现二者的区别，比如认为玻璃球和普通的弹珠一样可以弹。
2. 第六单元皮亚杰发展阶段内容。答题的时候注意体现前运算阶段的孩子无法共享他人视角，比如他觉得奶奶也能和他一样看到图画。
3. 第六单元依恋类型的内容。安斯沃斯将人的依恋类型分为三种，回避性依恋对于家长来去反应都很小，答题的时候突出这一点即可，如和家长分开并没有特别哭闹。
👉Part B
4. 序列位置效应是第五单元记忆中的内容。指对于一个列表开头和结尾的内容都记得很好，但是中间的部分容易忘记。可以以画博物馆里的展品内容作为切入点。
5. 运动中枢是第二单元脑区的内容。答题的时候只要突出有意识控制的运动即可。比如把玻璃珠扔到地下的时候或者写字动笔的时候需要运用到运动中枢。
6. 认知地图是第四单元学习部分的内容，只建立起对身边物理环境的心理表征mental representation。答题的时候可以写他建立起了对博物馆或者往返博物馆的路的心理表征即可。
7. 视锥细胞是第三单元感觉部分的内容，和颜色感觉有关。答题的时候可以写画有颜色的画的时候需要用视锥细胞看到颜色。
FRQ 2
👉Part A
1. 本题考察对因变量的操作性定义。操作性定义就是将一个比较模糊的概念转换成具体可测，可重复的测量，在本题的情境里就是测试的得分。
2. 实验组是接受自变量处理的组，即用黄纸打印课程描述的组。
3. 本题考察对实验因果关系的理解。除了有对自变量的操纵以外，实验必须有随机分配才可以被称为实验。答题的时候，注意区分随机分配和随机抽样的区别。
4. 本题考察对于统计学意义上显著的理解。题目里明确说了statistical significant，说明两组间的差别是显著的，因此可以支持假设。
👉Part B
5. 情境依赖学习是第五单元记忆部分的内容，与之相似的还有状态依赖学习。答题的时候注意体现二者的区分，可以写学生在同一个教室学习和测试，所以测试成绩会好。
6. 第七单元motivation的内容，是唤起理论的一部分，指人会调整自己的唤起度让表现最佳化。可以写学生调整自己唤起度，让测试成果最佳。也可以涉及到任务的难易。
7. 第七单元人格部分内容，考察对大五人格的理解。认真对向得分低通常不太会计划，凭直觉形式等等，可以和不复习联系在一起。
👉Part A
1. 视网膜像差相差是第三单元的试卷部分的内容，是双眼深度线索。答题的时候可以适当对其进行解释，通过同一物体的视网膜上成像不同，判断远近。可以写通过视网膜像差判断篮球的距离。
2. 内部动机是第七单元动机理论的内容，答题的时候只要突出她觉得打篮球让她很满足，非常有意思即可，注意和外部动机的区分。
3. 社会促进是第九单元的内容，只在其他人在场的时候表现得到提升。只要突出社会情境的存在和篮球打得好即可，不需要过度解释。
4. 运动觉是第三单元身体感觉部分的内容，和知道自己身体各部分的位置和协调操纵有关，答题的时候突出运动觉对运动的帮助，注意不要错答前庭觉。
👉Part B
5. 情境依赖学习是第五单元内容，和set 1中一样。可以写回到相同的球场，让他们想到了球赛中发生的一些细节。
6. 自我服务偏差是第九单元归因理论的内容。成功的时候进行内归因，因失败的时候进行外归因。可以写Claire认为赢球是自己的功劳。
7. 倒摄抑制是第五单元遗忘部分的内容，指新学的内容影响对以前学的内容的提取。可以写队员错把后面的比赛记错成当年的那场。
FRQ 2
👉Part A
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操作性定义和set 1中一样，在本题中是焦虑的得分。
2. 对照组是没有接受任何自变量操纵的组，在本题中是读了中性的陈述的组。注意control condition和control variable的区别。
3. 本题考察对于实验的理解，从对自变量的操纵和随机分配两个角度来说都可以。
4. 本题考察对统计学意义上显著的理解，注意读图的时候想清楚焦虑得分低代表什么。
👉Part B
5. 外控者是第七单元人格理论中的内容，指认为自己的行为对于结果不会有特别大的影响。外空的学生会认为自己用功与否，对考试结果不会有特别大的影响，所以不复习也考不好。
6. 一般适应综合症的第一个阶段是警觉期，是第七单元焦虑部分的内容。答题的时候可以写学生没有进入alarm stage，因此没能获得较高的抗压水平。
7. 晶体智力是第五单元智力理论的内容，和流体智力相对，是和知识，经验，技能有关的智力。答题的时候注意和流体之类的区分，可以写学生平时没有注重单词的积累，因此在测试里拿不了高分。
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班课课时：20小时
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