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国际文凭组织（IBO）精心打造的 IB（International Baccalaureate）课程，是一套覆盖幼儿园至大学预科阶段的国际化教育体系，面向全球 3-19 岁学生。该课程不依附于任何国家的本土课程框架，而是博采众长，广泛借鉴了当代多个发达国家主流课程的核心优势与先进教育理念。它以提供前瞻性的终生教育为核心目标，在传递知识的同时，更注重培养学生的综合素养、批判性思维与跨文化沟通能力，助力学子适应全球化时代的多元挑战。日常交流中，“IB” 通常特指高中阶段为期两年的国际文凭大学预科项目（IBDP，International Baccalaureate Diploma Programme），这一阶段的课程是IB体系中成熟度最高、全球认可度最广的部分，也是众多学生申请海外顶尖高校的重要备考选择。
IB 课程的每门科目都设有高级课程（HL）和普通课程（SL），其中 HL 课程要求累计学习时长不少于 240 小时。学生选课需满足至少 3 门 HL 课程的要求，能力达标的学生可自主选择 4 门 HL 课程。学科体系涵盖六大类：语言 A（母语类，含三个方向，中国学生多选中英双语）、语言 B（外语类，含多个层级）、人文与社会学（含多科目，SL 增设世界宗教）、实验科学（多门自然科学相关科目）、数学（四个类别）、艺术（多艺术方向，可换选其他学科）。IB 课程的核心特色在于三门必修核心课程：TOK（知识理论）作为跨学科课程，不传授具体知识，而是专注于培养学生的批判性思维，引导学生质疑固有认知、避免主观偏见，提升理性分析与表达能力，本质是教会学生 “如何学习、如何思考”，学生需完成 1200-1600 词的论文以及 15 分钟个人演讲或 3 人以内总时长 30 分钟的小组演讲；EE（拓展论文）要求学生从 6 门学科中任选一门进行独立研究，在约一年的时间内完成不超过 4000 词的论文；CAS（创造、行动与服务）聚焦创新实践、艺术修养提升、体育锻炼坚持、关爱他人与团队协作，学生需在两年内累计完成 150 小时的社会实践，该课程不纳入最终评分，但未完成者将无法获得 IB 课程文凭。IB 课程的核心优势体现在：全球认可度高（超 4000 所大学承认）、注重全面发展（六大学科各选一门）、大学录取优势明显（名校录取率高于整体平均）。
- 不适合的学生群体：有偏科问题的学生 ——IB 课程要求学生必修六大大学科领域的课程，强调全方位发展，偏科学生的优势学科难以得到充分展现；英语能力不足或对写作有抵触情绪的学生 ——IB 课程对英文水平有较高要求，且课程学习和考核中存在大量写作任务，这类学生容易面临较大的学习压力；基础成绩较差的学生 ——IB 课程体系难度大，同时其文凭的高认可度意味着考核标准严格，基础薄弱的学生可能难以跟上课程进度；成绩不稳定的学生 —— 申请 IB 时需使用高三 6-7 月前的预估分，若最终实际成绩未达到预估分，有可能影响大学入学资格。
- 选课重要事项：申请英国、新加坡、中国香港、欧洲等地区的大学时，选课环节需要格外谨慎。这些地区的多数专业会对 IB 高阶（HL）课程的选择作出明确规定，部分专业还会针对高阶单科设定具体的分数要求。
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