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面向 3-19 岁全球学子的 IB（International Baccalaureate）课程，是国际文凭组织（IBO）倾力打造的国际化教育体系，覆盖幼儿园至大学预科全学段。该课程不依附于任何国家的本土课程框架，而是博采众长，充分融合了当代多个发达国家主流课程的核心优势与先进教育理念。其核心目标是为学生提供具有前瞻性的终身教育，不仅专注于知识传授，更强调培养学生的综合素养、批判性思维与跨文化沟通能力，帮助他们适应全球化时代的多元挑战。日常提及的 “IB”，通常特指高中阶段的国际文凭大学预科项目（IBDP，International Baccalaureate Diploma Programme），这一为期两年的课程是IB体系中发展最成熟、认可度最高的部分，也是众多学子申请海外顶尖高校的关键选择。
IB 课程每门课分 HL（高级，≥240 小时）和 SL（普通）两类，学生选 3-4 门 HL 课程。六大学科：语言 A（母语，中 / 英为主）、语言 B（外语，含多层级）、人文与社会学（含商学等，SL 加世界宗教）、实验科学（生物等多科目）、数学（四类）、艺术（可换选其他学科）。核心课程：TOK（批判性思维，论文 + 演讲）、EE（4000 词内独立研究论文）、CAS（两年 150 小时社会实践，影响文凭）。优势：全球超 4000 所大学认可、全面发展（六科各选一门）、名校录取率高。
- 不适宜的学生范畴：有偏科问题的学生 ——IB 课程要求学生必修六大大学科领域的课程，注重综合学习，偏科学生难以发挥自身的学科特长；英文能力薄弱或排斥写作的学生 ——IB 课程对英文水平要求严苛，且在课程学习和考核过程中涉及大量写作任务，这类学生往往要承受较大压力；基础成绩薄弱的学生 ——IB 课程强度高，加之其文凭认可度高，对应的考核标准也相对严格，基础薄弱的学生可能难以跟上学习节奏；成绩不稳定的学生 ——IB 申请需提供高三 6-7 月前的预估分数，若最终成绩未达标预估分，可能会影响大学入学资格。
- 选课注意要点：当申请英国、新加坡、中国香港、欧洲等地区的高校时，选课需格外慎重。这些地区的大部分专业会明确要求 IB 高阶（HL）课程的选择，部分专业还会针对高阶单科设定具体的分数门槛。
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