——犀牛教育“5周年”课程大促——
CCC的大纲有8个unit——安全性问题；有机化学；酸和碱；从结构到性质；电化学；溶液和化学计量学、气体定律和基本概念的先决条件；热化学、反应动力学；化学平衡。
平均每个unit有3道题，计算量相对大一些。
有机化学——学生需要能够：
用化学公式说明各种天然和合成的含碳化合物。
结合碳原子的独特性质，解释有机化合物的大量和多样性。
写出各种有机化合物的分子式，并提供IUPAC名称。
解释碳键如何形成烷烃。
识别下列官能团：烯烃、炔、芳基、苯基、卤代烷、醇、醚、醛、酮、羧酸、酯、卤代酸、酸酐、胺、酰胺和腈。
对各种有机化合物进行分类。
确定以下几种有机反应类型：还原、氧化、取代、消除和加成，并预测这些反应的产物。
酸和碱——学生需要能够：
根据物质的特性、名称和配方，将其分为酸、碱、两性或盐类。
预测酸碱反应的产物。
用平衡的概念比较强酸和弱酸和碱。
根据强酸或弱酸或碱的浓度，计算其pH值。
用化学计量法测定酸或碱溶液的浓度。
从结构到性质——学生需要能够：
描述一些常见的化学反应导致的材料性质的变化。
使用模型来描述原子和分子的结构和组成。
找出常见元素的例子，比较它们的特征和原子结构。
表述原子三种基本粒子(质子、中子和电子)的相对质量和电荷。
在给定原子序数和质量数的情况下，确定一种元素的不同同位素。
电化学——学生需要能够：
描述电路中电荷的流动。
描述包含可变电阻、电压和电流的串联和并联电路。
从实验和理论上定义氧化和还原。
预测各种电化学电池的电压。
比较电化学电池和电解电池的能量效率，电子流/转移和化学变化。
5A. 溶液和化学计量学——学生需要能够：
定义纯物质的摩尔质量，并进行摩尔质量相互转换。
使用分子内力和分子间力的概念描述溶解过程。
定义与溶液相关的平衡概念。
测定纯物质在水中的摩尔溶解度。
定量地分析各种物质的密度。
定性地描述质量和重量之间的关系。
解释温度变化对固体、液体和气体密度的影响，并将结果与物质的粒子模型联系起来。
6A.热化学——学生需要能够：
编写烷烃燃烧反应的化学方程式并配平。
用实验方法测定各种化学反应的能量变化。
用势能图说明各种化学反应的能量变化。
6B. 反应动力学——学生需要：
说明速率是一段时间内某个量的变化。
确定测量特定化学反应速率的方法，例如参考溶液的质量、体积、浓度或pH值的变化。
7. 化学平衡——学生需要：
识别不同类型的平衡(物理的和化学的)。
区分均相平衡和非均相平衡。
举出一些可逆反应的例子。
列出平衡状态的特征。
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